التشكيل بالشرائح المعدنية بطريقة الثني والربط , غالبًا ما يتم تدريس الفن من خلال الرسم والرسم والنحت والتركيب وصنع العلامات ، ويُنظر إليه على أنه نشاط تجريبي يتضمن الرؤية والتفسير واكتشاف العلامات المناسبة لإعادة إنتاج ظاهرة ملحوظة. كان الرسم أحد مكونات التعليم الرسمي في الغرب منذ الفترة الهلنستية ، في شرق آسيا ، كان التعليم الفني للفنانين غير المحترفين يركز عادةً على أعمال الفرشاة ، وتم ترقيم الخط بين الأسياد الستة لسلالة تشو الصينية ، والصينيين تم ترقيم الخط والرسم من بين الفنون الأربعة للعلماء المسؤولين عن الإمبراطورية. بالصينية ، ومن خلال الفقرة التالية سنقدم لكم الحل المناسب والصحيح للسؤال المطروح عند مقدمة موضوع تركيب الشرائط المعدنية بطريقة الانحناء والتجليد.
التشكيل بالشرائح المعدنية بطريقة الثني والربط
يتضمن النهج البديل لتعليم الفن التركيز على الرواية ، سواء في تفسير الفن أو في إبداعه ، حيث يسأل العديد من المعلمين طلابهم “لماذا تعتقد أن الفنان اتخذ هذا الاختيار؟” ، بمجرد أن يجيبوا سيعطونهم سياق العمل الفني ، ثم اطلب منهم مرة أخرى هذا لجعل الطلاب يفكرون في المعنى الأعمق وراء الأعمال ، بدلاً من مجرد عرض صورة جميلة لهم ، كما يرتبط تعليم الفن أيضًا بالتجريب واللعب الهادف وربط فنهم بالرسائل المفاهيمية و التجارب الشخصية ، مما يسمح للطلاب بربط عمل فني بالعاطفة ، ومساعدتهم على فهم أفضل السبل لفهم كيفية القيام بذلك بشكل أفضل. إن ارتباط العمل الفني بالفنان وموضوعه ، وتنمية مهارات التفكير النقدي لهما طرق بديلة ، مثل الثقافة المرئية والقضايا القائمة على النهج التي يستكشف فيها الطلاب القضايا المجتمعية والشخصية من خلال الفن ، ويتعلمون أيضًا التربية الفنية اليوم ، في بالإضافة إلى التعليم العالي بشكل خاص في تقاليد الفنون الحرة ، غالبًا ما يتم تدريس الفن على أنه “تقدير فني” ، وهو موضوع للنقد الجمالي بدلاً من المشاركة المباشرة.
والسؤال هو: تشكيل الشرائح المعدنية بطريقة الثني والتجليد؟
أجب عن السؤال في الفيديو التالي:
في الفيديو السابق قدمنا لكم شرحا للسؤال في عنواننا الرئيسي عن تركيبة الشرائط المعدنية بطريقة الانحناء والتجليد.
