بعد أن شرح المعلم مفهوم الأشكال المتشابهة، قام عبد الله بحل عدد من التمارين ثم قدم استنتاجه للمعلم كما في الشكل أدناه، فهل ما استنتجه عبدالله صواب أم خطأ، يحتوي موضوع الرياضيات على العديد من الأشكال الهندسية التي يتم تدريسها في المنهج وهناك العديد من الأشكال الهندسية الموجودة في الرياضيات والتي تختلف من حيث خصائص كل شكل هندسي ، ويتم التعرف على الأشكال الهندسية من خلال تقديمها للطلاب من خلال التجسيد في الأشكال أو الرسومات يستطيع الطالب تحديد كل شكل هندسي حسب خصائصه حيث أن الأشكال الهندسية هي العديد من الخصائص التي يتم من خلالها تحديد الشكل الهندسي عن الآخر وأشكال الآخر. الهندسة الموجودة في المنهج الدراسي في مربع الرياضيات والمخروط والأسطوانة والدائرة والمثلث حيث لكل شكل هندسي خصائص تشترك في نفس النوع وكل شكل هندسي قطري ونقاط تقاطع وأيضًا كل منها زاوية داخلية وخارجية ، و تم طرح سؤال ، بعد أن أوضح المعلم مفهوم الأشكال المتشابهة ، قام عبد الله بحل عدد من التمارين ثم عرض استنتاجه على المعلم كما في الشكل أدناه ، ففعل ما خلص إليه عبد الله صوابًا أو خطأً.
بعد أن شرح المعلم مفهوم الأشكال المتشابهة، قام عبد الله بحل عدد من التمارين ثم قدم استنتاجه للمعلم كما في الشكل أدناه، فهل ما استنتجه عبدالله صواب أم خطأ ؟
والإجابة الصحيحة على السؤال المطروح في المناهج في المملكة العربية السعودية في مادة الرياضيات الموجودة في الفصل الدراسي الثاني ، بعد أن أوضح المعلم مفهوم الأشكال المتشابهة ، حل عبد الله عددًا من التمارين ثم قدم خلاصته إلى المعلم على النحو التالي: في الشكل أدناه ، هو ما خلص إليه عبد الله عن صواب أو خطأ ، هي /
حق.
