مهمه ادائيه للرياضيات اول متوسط، هناك الكثير من الواجبات المنوطة بالطالب لحلها ومنها القيام بمهمة إدارية في أحد الدروس التي تعلمها في الرياضيات ، وقد يربك بعض الطلاب حول مفهوم مهمة الأداء وكيفية حلها. هذه المهمة المطلوبة منه خاصة أن هناك أنواعًا من الحلول المختلفة في أداء المهام في مادة الرياضيات ، ومنذ بداية الفصل الدراسي الثاني تعلم طالب الصف الأول متوسط العديد من المواد التعليمية التي يمكنه من خلالها الاختيار أي مهمة والقيام بأي نشاط تعليمي عليها ، وفي هذه المقالة سوف تعطيك مهمتين في نسبة الدرس للطالب لاختيار المهام المناسبة وتنفيذها حسب ما تعلمته في النسبة المئوية الموضوع من خلال تطبيق القوانين ذات الصلة على مهمة الأداء.
محتويات المقال
ماهي المهام الأدائية
مهمة الأداء هي أي نشاط تعليمي يتعلق بالمواد التعليمية التي تعلمها الطالب أثناء دراسته ، ويطلب المعلم تنفيذها لإثبات معرفتهم وفهمهم وكفاءتهم ، وللمهام الأدائية وظيفة مهمة في تحديد مدى استيعاب الطلاب للمواد التعليمية التي تعلموها ، وتشمل مهام الأداء الأنشطة والمسح والخرائط المفاهيمية والمهنية والتطبيقات العملية وإنجازات الملفات والمشاريع والتطبيقات الميدانية والزيارات الميدانية ، وتستند مهمة الأداء إلى طبيعة المادة التعليمية.
مهمه ادائيه للرياضيات اول متوسط
تحتوي دورة الرياضيات للصف الأول المتوسط على الكثير من المواد التعليمية ، ويمكن أداء العديد من المهام المؤدية في أي مادة تعليمية ، مثل تطبيق إحدى مهام الأداء التالية:
تطبيق الربح والخسارة في المبيعات
مثال 1: يمكن لطالبين من الطبقة المتوسطة فتح البقالة أثناء المساحة ، مما يعني أنهما يعرضان بعض العناصر للبيع لجميع طلاب المدرسة ، وبعد الانتهاء من بيعها ، يحسب الطالبان النسبة المئوية للربح والخسارة في البيع عن طريق تسجيل النتائج على ورقة وتطبيق جميع القوانين التي تعلموها في نسبة الدرس.
مثال 2: يمكن لجميع الطالبات الحصول على ربح ربيعي ثانٍ من أمين الصندوق في الصف الأول ، ويقوم المدرس بتزويدهن بنسب محددة من النشاط والصيانة والتميز ، ويحتسب الطلاب المبلغ المخصص لكل قسم من الأقسام السابقة.
أساليب المهام الأدائية في الرياضيات
ولكي يقوم جميع الطلاب بأداء مهام الأداء يجب أن يتعرفوا على طرق أداء المهام في الرياضيات ، وفي هذه الفقرة سوف نعرض لكم بعضًا منها على النحو التالي:
المقارنة: في هذه الطريقة ، يُطلب من الطلاب مقارنة شيئين أو أكثر في الحياة ، مثل مقارنة الأرقام والأحجام والمسافات وما إلى ذلك.
التصنيف: يُطلب من الطلاب تصنيف العبيد أو المجموعات أو العديد من الأشياء الأخرى من الحياة الحقيقية للطالب مثل: الاحتمالات والأشكال الهندسية وبيانات الإحصاء والنتائج.
اتخاذ موقف أو إصدار حكم: يُطلب من الطلاب تحديد موقفهم وإصدار حكم على موضوع ما ومعرفة هذا الموقف جيدًا ، مثل الحكم على صحة حل زملائهم الطلاب أو التقييم الذاتي لمعرفتهم.
التطبيق: يُطلب من الطلاب تطبيق المعلومات والمهارات التي تعلموها في مواقف جديدة من خلال تطبيق قاعدة رياضية في حل مسألة رياضية في الرياضيات ، أو تطبيق عملي ، على سبيل المثال ، لقياس أطوال مختلفة.
صنع القرار: يُطلب من الطلاب تحديد العوامل التي تؤدي إلى قرارات معينة ، وهذا يساعد على تطوير قدراتهم على اتخاذ القرار مثل إعطائهم مشكلة أو موقفًا رياضيًا اعتادوا على التفكير العلمي النقدي.
حل المشكلات: يُطلب من المتعلمين إيجاد حلول لمشاكل محددة ، مثل اختيار أقل عدد من العملات مقابل 35 هللة.
تحديد الخطأ: يُطلب من الطلاب تحديد أخطاء معينة أو العثور على كائنات مفقودة في سياق معين أو مشكلة رياضية أو تكوين.
